Dr. Kathy Melton, Assistant Superintendent for Curriculum exclaimed, “Our students, families, and staff are undoubtedly in the midst of challenging times. Our staff, however, rooted in our mission and vision, continue to find new, meaningful ways to connect with children. We are exceptionally proud of their collaboration, reflection, and dedication to ensuring students emerge from this experience with new learning and strong relationships.”
Many teachers have shared the enormous advancements and successes both they and their students have had with technology. Our teachers have also spoken about their ability to build deeper connections with both students and their families and the newly discovered ways of teaching they plan to bring back to in-person learning. We admire our teachers for their willingness to try new ideas and adaptability in ever-changing situations.
One of our favorite examples comes from the 3rd Grade team at York Center Elementary School. When asked what they have experienced so far this school year, Jenn Parde, Jamie DeLuca, and Emily Orizaba responded with:
“In this atypical time, we are embracing this journey with courage, collaboration, and grace. By virtue of necessity, we have collaborated together in a way that we never dreamed possible. We as teachers have been propelled into the digital world with new educational options and opportunities that go beyond paper and pencil. We look forward to using these tools as a part of our permanent instructional toolbox in the future….no matter the setting! Our Little Lions are definitely learning to navigate a dynamic world! We see students becoming more independent, problem solvers that are helping each other, and persevering with technology troubleshooting. They are developing a different kind of skill set that is and will be very beneficial to their future!”
The Third Grade Team
Mrs. Orizaba’s Class
Of course, it’s not all about the benefits using technology brings, it’s what we can accomplish with the technology that truly matters.
Cynthia Allamian, an Early Childhood Psychologist stated that, “Most parents have expressed that they can’t thank us enough for what we are doing for their children. Several parents of children who have significant delays (non-verbal, severe autism) have commented that remote learning has forced them to learn how to work with their child and they are grateful for the opportunity to be able to learn from the teachers and therapists. These parents have talked about how they are better able to communicate with their child now and how they are more understanding of how to meet their needs. It has been great to see that even our most severely disabled children can make growth when their parents are invested and willing to learn from our expert staff!”
This mutual understanding and ability to learn from teachers and therapists stems from the increased connections that teachers are afforded with parents and guardians through the current learning model.
At District 45 we talk about our mission and vision frequently because we believe in the power of what it provides for our students. Part of the success behind our mission and vision is its adaptability and relevance to any given situation. Something we are all able to witness as we navigate through the COVID-19 pandemic.
DISTRICT 45 MISSION
Collaborating to ensure high levels of learning for all.
DISTRICT 45 VISION
District 45 is a collaborative community preparing students to successfully navigate a dynamic world.
Right now, everyone is collaborating in new ways while working together to ensure the highest levels of learning for all. It is in these new ways that staff and students are able to successfully navigate a dynamic world. In fact, it’s a world that didn’t exist before the year began.
As a final thought, let’s reflect on these words from Shawna Chambers, Assistant Principal at Westmore. “It seems counterintuitive to think virtual instruction could bring us closer together, but there is something deeply personal about teaching and learning from our living rooms. A glimpse into the unique contexts that shape our students and staff has, in many ways, magnified the compassion we have for one another. We will carry proof positive that anything is possible.”
Cumpliendo nuestra misión y visión con el aprendizaje remoto
En todo el Distrito 45, los maestros están educando a nuestros estudiantes de muchas maneras realmente maravillosas e inesperadas. Cómo distrito, nos gustaría seguir celebrando a nuestro personal por el tremendo esfuerzo y el enfoque creativo que han puesto hacia el aprendizaje este año escolar.
La Dra. Kathy Melton, Asistente del Superintendente de Currículo, exclamó: “Nuestros estudiantes, familias y personal están sin duda en medio de tiempos desafiantes. Sin embargo, nuestro personal, arraigado en nuestra misión y visión, continúa encontrando formas nuevas y significativas de conectarse con los niños. Estamos excepcionalmente orgullosos de su colaboración, reflexión y dedicación para garantizar que los estudiantes emerjan de esta experiencia con nuevos aprendizajes y relaciones sólidas “.
Muchos maestros han compartido los enormes avances y éxitos que tanto ellos como sus estudiantes han tenido con la tecnología. Nuestros maestros también han hablado sobre su capacidad para construir conexiones más profundas tanto con los estudiantes como con sus familias y las formas de enseñanza recién descubiertas que planean traer de vuelta al aprendizaje en persona. Admiramos a nuestros maestros por su disposición a probar nuevas ideas y su capacidad de adaptación a cambios constantes.
Uno de nuestros ejemplos favoritos proviene del equipo de tercer grado de la escuela primaria York Center. Cuando se les preguntó qué habían experimentado hasta ahora este año escolar, Jenn Parde, Jamie DeLuca y Emily Orizaba respondieron con:
“En este momento atípico, estamos enfrentando este viaje con valentía, colaboración y gracia. En virtud de la necesidad, hemos colaborado juntos de una manera que nunca soñamos posible. Nosotras, como maestras,, hemos sido impulsadas al mundo digital con nuevas opciones y oportunidades educativas que van más allá del papel y el lápiz. Esperamos poder utilizar estas herramientas como parte de nuestra caja de herramientas de instrucción permanente en el futuro … ¡sin importar el entorno! ¡Nuestros pequeños leones definitivamente están aprendiendo a navegar un mundo dinámico! Vemos que los estudiantes se vuelven más independientes, solucionan problemas que se ayudan entre sí y perseveran en la resolución de problemas tecnológicos. ¡Están desarrollando diferentes habilidades que es y será muy beneficioso para su futuro!”
The Third Grade Team
Mrs. Orizaba’s Class
Por supuesto, no se trata solo de los beneficios que brinda el uso de la tecnología, es lo que podemos lograr con la tecnología que realmente importa.
Cynthia Allamian, psicóloga de la primera infancia, afirmó que “la mayoría de los padres han expresado que no pueden agradecernos lo suficiente por lo que estamos haciendo por sus hijos. Varios padres de niños que tienen retrasos importantes (autismo severo no verbal) han comentado que el aprendizaje remoto los ha obligado a aprender a trabajar con su hijo y están agradecidos por la oportunidad de poder aprender de los profesores y terapeutas. Estos padres han hablado sobre cómo pueden comunicarse mejor con sus hijos ahora y cómo comprenden mejor cómo satisfacer sus necesidades. ¡Ha sido grandioso ver que incluso nuestros niños con discapacidades más severas pueden crecer cuando sus padres están comprometidos y dispuestos a aprender de nuestro personal experto! ”
Esta comprensión mutua y la capacidad de aprender de los maestros y terapeutas se deriva del aumento de las conexiones que los maestros tienen con los padres y tutores a través del modelo de aprendizaje actual.
En el Distrito 45 hablamos de nuestra misión y visión con frecuencia porque creemos en el poder de lo que brinda a nuestros estudiantes. Parte del éxito detrás de nuestra misión y visión es su adaptabilidad y relevancia a cualquier situación dada. Algo de lo que todos podemos ser testigos mientras navegamos la pandemia COVID-19.
Misión del Distrito 45
Colaborando para asegurar altos niveles de aprendizaje para todos.
Visión del Distrito 45
El Distrito 45 es una comunidad colaborativa que prepara a los estudiantes para navegar con éxito un mundo dinámico.
En este momento, todos están colaborando de nuevas formas mientras trabajan juntos para garantizar los niveles más altos de aprendizaje para todos. Es de estas nuevas formas que el personal y los estudiantes pueden navegar con éxito en un mundo dinámico. De hecho, es un mundo que no existía antes de que comenzara el año.
Como pensamiento final, reflexionemos sobre estas palabras de Shawna Chambers, subdirectora de Westmore. “Parece contradictorio pensar que la instrucción virtual podría acercarnos, pero hay algo profundamente personal en la enseñanza y el aprendizaje desde nuestras salas de estar. Un vistazo a los contextos únicos que dan forma a nuestros estudiantes y personal ha magnificado, de muchas maneras, la compasión que tenemos unos por otros. Llevaremos pruebas positivas de que todo es posible ”.
